EDUCACIÓN: RELANZAN “CAMPUS DEL FUTURO” CON FORMACIÓN TECNOLÓGICA PARA DOCENTES
Durante el 2022, con el objetivo de desarrollar políticas educativas que acompañen las trayectorias educativas desde una visión de futuro puesta en las habilidades de creatividad, pensamiento crítico, colaboración, comunicación y resolución de problemas, se llevaron a cabo varios talleres en el marco de “Campus del Futuro”, una acción que llegó a más de 400 estudiantes de 16 escuelas. Este año la iniciativa sumará formación docente y biotecnología.
“Campus del Futuro” surgió desde el Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología, particularmente de la Dirección General de Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), en el marco de un convenio de colaboración activa firmado junto a Silicon Misiones y a FANIoT el 5 de abril del 2022.
Es una propuesta orientada a trabajar articuladamente contenidos atravesados por la tecnología, de la mano de insumos tecnológicos como las placas educativas elaboradas por la empresa misionera de nanosensores FANIoT. Todo el circuito interdisciplinario pertenece a rutas de contenido propias de FanHUB, un espacio virtual de aprendizaje colaborativo del Programa Federal de Robótica IoT que la provincia implementa desde el año 2021 junto a quince jurisdicciones más.
El ministro de Educación, Miguel Sedoff agregó que “las placas educativas que utilizamos ya las estamos llevando al resto de la Argentina, son hechas por misioneros, por nuestros jóvenes egresados, por nuestros diseñadores industriales. Eso es muy valioso, no son materiales importados, sino fruto del ingenio de nuestra tierra”. También destaca la versatilidad de las mismas, las cuales al ser fuertemente basadas en comunicación inalámbricas usa menos cables y conectores y eso las vuelve muy flexibles.
Los talleres siguen premisas de la Política de Transformación de la Secundaria Misionera, la cual plantea una dinámica de aprendizaje interdisciplinario para el nivel secundario, buscando que el docente lleve al estudiante a descubrir lo nuevo “evitando la fragmentación del saber resultado de la acumulación y reproducción de contenidos” (según el documento que propone la nueva secundaria). Esto pone en el centro de la escena al saber experiencial y con sentido, que coloca al estudiante como protagonista activo de su aprendizaje.
Fuente: Ministerio de Educación.
